【解析】削弱型题目。题干的逻辑主线是：“世界上现存的6000多种语言文字，平均每两周就消失一种”→“到2050年，世界上将有90%的语言文字灭绝”。

如果此逻辑推理成立，必须假设这种消亡会持续下去。C项明显反驳了这个假设，因此反驳了题干论证。A项的研究语言文字，B项说明语言文字灭绝的原因，D项的现代非文盲比例降低，都不能说明这种消亡会持续下去，与题干的推理无关。故答案为C。

【解析】加强型题目。题干的逻辑主线是：“抚仙湖南岸江川县李家山墓葬群出土了数千件古滇青铜器，抚仙湖北岸相连的晋宁石寨山曾出土滇王印”→“云南抚仙湖水下古城就是神秘消失的古滇王城”。

二者之间的逻辑推理缺少一个环节，就是在都城与墓葬群之间建立联系，B项揭示了这一联系，为最佳选项。A项的青铜器不一定是古滇青铜器，C、D两项都提出了新的论据，但不足以推出结论，加强作用不及B项。

【解析】结论型题目，考查对题干信息的理解。根据“这一措施合理有效地调控和平衡了游客流量”可以推出“预约参观办法实施前莫高窟的游客流量不均衡”，C项正确。

题干只是说为游客提供更优质的服务，是否更为便利无法得知，A项错误；B、D两项都超出了题干信息的范围。

【解析】加强型题目。教育行政部门做出决定的逻辑主线是：“校车的数量必须与学校规模和师生数量相配套”和“该校目前的师生数量和规模“→“现有的校车已经足够了”。

此推理缺少对现有车辆的考虑，即可能另有他因影响这一推论。B项是推理成立必须假设的前提，因此最能支持该决定。选项D为干扰项，但它是针对将来的情形而不是近期，支持作用不及B项。

A项的租用校车与题干的申请增购无关；C项犯了“偷换概念”的错误，“该地区小学适龄儿童”不等同于“该小学的学生”。